Введение
В этом исследовании, проведенном в 2025 году, была изучена эффективность обучения безопасности пациентов через модель равного обучения среди студентов медсестер. Целью исследования было оценить влияние этой модели на компетентность студентов в области безопасности пациентов и их отношение к медицинским ошибкам. В исследовании приняло участие 62 студента третьего курса, которые были разделены на две группы: контрольную, получившую традиционное обучение, и экспериментальную, участвующую в модели равного обучения.
Результаты и их значение
Исследование показало слабую отрицательную корреляцию между оценками по Шкале отношения к медицинским ошибкам и инструменту самооценки компетентности в области безопасности пациентов, а также умеренную отрицательную корреляцию между подшкалами этих двух инструментов. Это указывает на то, что хотя обучение через равное взаимодействие повысило чувствительность к медицинским ошибкам, оно оказалось менее эффективным в обеспечении сохранения знаний. Студенты продемонстрировали низкую уверенность в применении теоретических знаний на практике. Эти результаты важны для врачей и исследователей, поскольку подчеркивают необходимость в более эффективных методах обучения будущих медицинских работников.
Объяснение терминов
Ключевые инструменты исследования:
- Шкала отношения к медицинским ошибкам (SATME) — инструмент для оценки отношения студентов к медицинским ошибкам.
- Инструмент самооценки компетентности в области безопасности пациентов (PSCSE) — инструмент для определения уровня уверенности студентов в своих знаниях по безопасности пациентов.
Текущее состояние исследований
В последние годы все большее внимание уделяется обучению безопасности пациентов и его влиянию на клиническую практику. Исследования показывают, что использование моделей равного обучения может быть эффективным, однако возникают вопросы о том, как сохранить полученные знания в длительной перспективе. Это исследование выделяется на фоне других работ тем, что оно акцентирует внимание на разрыве между теоретическими знаниями и их практическим применением.
Изменение клинической практики
Результаты исследования подчеркивают важность внедрения более интерактивных и практико-ориентированных методов обучения в программы медсестер. Для оптимизации ухода за пациентами можно предложить создание постоянных учебных групп, где студенты будут обмениваться опытом и практическими навыками. Также возможно интегрирование технологий, таких как искусственный интеллект (ИИ), для создания симуляций и обучающих программ на основе реальных сценариев.
Рекомендации для врачей и клиник
- Внедрить модели равного обучения в учебные программы.
- Использовать ИИ для создания адаптивных образовательных платформ, которые будут отслеживать прогресс студентов и адаптировать содержание в соответствии с их потребностями.
- Создавать безопасные пространства для обсуждения ошибок и неудач в учебном процессе.
Потенциальные барьеры
Среди возможных барьеров можно выделить недостаток времени для практических занятий и сопротивление традиционным методам обучения. Эти барьеры можно преодолеть, внедряя гибкие расписания и показывая преимущества новых подходов через успешные примеры.
Часто задаваемые вопросы (FAQ)
- Что такое модель равного обучения?
- Каковы преимущества обучения безопасности пациентов?
- Почему важна оценка отношения к медицинским ошибкам?
- Как можно применять результаты исследования на практике?
- Какие инструменты использовались в исследовании?
- Что такое PSCSE и как он помогает студентам?
- Как искусственный интеллект может улучшить обучение в медицине?
- Каковы основные выводы исследования?
- В чем уникальность данного исследования?
- Каковы перспективы будущих исследований в этой области?
Заключение
Это исследование подчеркивает важность обучения безопасности пациентов и необходимость внедрения более эффективных методов в образовательный процесс для будущих медицинских работников. Результаты показывают, что необходимо не только обучать студентов теоретическим основам, но и давать им уверенность в применении этих знаний на практике. Дальнейшие исследования могут исследовать возможности использования ИИ для улучшения образовательных процессов и повышения уровня безопасности пациентов в клинической практике.
Ссылки на исследование
J Nurs Educ. 2025 Jul;64(7):407-414. doi: 10.3928/01484834-20250129-04. Epub 2025 Jul 1.
